【明報專訊】全港性系統評估(TSA)爭議經年，家長組織一直批評TSA帶來操練學生文化，教育局經檢討後，終於去年落實抽10%學生考核的安排。家長聯盟發言人張豔璿指，學校教學以「考TSA」為目標，扭曲成一種「應試教學模式」，她認為不單是辦學團體向學校施壓，學校也以學生TSA表現來評定教師表現。 數年前起，小三TSA被指題目太艱深，帶來操練文化，教育局2016年邀請50間學校試行「改良版小三TSA」，2017年在全港資助小學推出小三基本能力評估(BCA)，當時仍有部分家長不滿，拒讓子女應考。局方去年把評估重新改稱小三TSA，落實10%抽樣考的安排。 「以TSA為目標調節教學 本末倒置」 張豔璿指，學校為了想TSA成績好，調節學生教學，做法本末倒置，「TSA的存在，令辦學團體利用這個量度成績工具跟進學校成績」；香港的應試教學文化已扭曲得過分，學生難以承受考試壓力。她認為，如教育局只需取得全港層面小三生成績水平數據，毋須設「全級考」選項，「留有一條尾巴，允許學校選全級考，是將責任推給學校，教育局有責任改善應試教學文化」。 去年達標率與前年相若 翻查資料，小三TSA去年各科達標率分別為中文86.7%、英文80.8%及數學88%，與2017年小三BCA中文86.3%、英文81.1%及數學88.2%相若。家長聯盟曾質疑，每年達到小三基本能力水平的學生百分率也差不多， 顯示小三TSA其實作用不大。
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