【明報專訊】這學期的文學與電影課，修讀的同學不少。開始的時候，我們先試做一些電影分析練習，來熱身一下。在某個黃昏的課堂，我講解了一些電影分析的方法，然後請同學回家自己選擇電影，我跟大家說：「好像向朋友介紹一齣你認為是非看不可的電影。」

就這樣，在離開課室前，有同學上前問我：

「我可以選擇任何電影在堂上分析？」

「你可以選擇任何電影。」

「可以選擇任何電影？」

「可以選擇任何電影。」

「我真的可以選擇任何電影？」

「真的可以選擇任何電影。」

我們被訓練成不懂得選擇

這個同學聽了後，非常高興，我幾乎聽到她內心的尖叫聲。然而，她不知道，當我轉頭離開課室的剎那，我幾乎要哭出來。走到外面的草叢，見到躺在草地上的嶺南貓，一切如常，平凡的一天。但所謂平凡的日子一定是美好嗎？壞的照舊壞下去，社會沒有半點變化，我們身上繼續綑綁�茷雃h規條，局限了我們的發揮。為什麼一個不夠20歲的學生，對於老師可以讓她自由選擇電影做報告這樣簡單的事情，竟會產生不能置信的喜悅？

當你看到這個同學離開時的笑容，諷刺地，你會感到我們的社會出現了多大的問題。其實這個小小的練習不是完全沒有規條的，例如他們要在15分鐘內完成分析，讓其他同學有時間討論，大家要遵守，世間大概沒有完全的自由吧。然而，我近年有點體會，如果你給同學空間選擇喜歡的東西，他們會不知所措，可能擔心選的不是老師喜歡的等等。我們的教育制度有很多規條，我們被訓練成沒有選擇、不懂得選擇的人，當有機會面對自由時，我們反而不懂得選擇，恐懼身上的繩索鬆開。

選擇本身可以是學習過程

選擇本身可以是學習的過程，想一想自己喜歡什麼，想一想向朋友介紹什麼，這是與人溝通的過程；但更有趣的是，我們同時看到別人不同的選擇，理解其他想法。在這短短幾個星期的小練習中，我很感動，看到同學選擇不同時代、不同類型的電影，例如艾慕杜華的《對她有話兒》，大部分的選擇都是我預料之外，我好像看到他們真實的性格。他們走到同學的面前，真心向大家介紹自己喜歡的電影(分析方法當然有待進步)，希望與大家分享。

香港的課程編排很密集很急速，要在很短的時間內完成很多的東西，我們在追趕什麼呢？有時也感到迷惘。或者我們需要慢下來，師生多點交談，最深刻的教育可能在課程表上的空白處。

◆黃淑嫻

作家、嶺南大學中文系副教授。創作小說、散文、詩。作品包括小說集《中環人》(獲第 　屆中學生好書龍虎榜十本好書)，近作散文攝影集《亂世破讀》。

◆賴恩慈

電影及劇場編導、演員。曾獲香港十大傑出青年及鮮浪潮電影大獎等。代表作《女兒紅》(獨 腳戲) 及《N+N》(電影)。出版散文攝影集《亂世破讀》。

文：黃淑嫻

圖：賴恩慈

[語文同樂 第368期]