【明報專訊】■ 探究電視劇的難處
早前閱讀趙永佳教授文章，提及「煲劇」現象：
《星星》完全是一社會現象，每天的娛樂版都在大幅報道，大結局前幾天更已經在描述結局是大團圓，好讓粉絲們放心。到了早前「兩會」期間，中央領導人王岐山公開「表白」他也在看《星星》，令本劇不但稱霸娛樂版，也上了中國版，甚至蔓延港聞。
——〈周日話題﹕《來自星星》的通識意義〉，《明報》，2014.03.30
這種現象，當然會在鍾情潮流文化的中學生群體間出現，不少中學生也會以「劇集」為專題探究主題。不過，同學很多時覺得無從入手，以下為一些原因：
◆電視劇集內容豐富，涉及超過10小時劇情，角色多、場景多、情節多，不易蒐集與整理資料；
◆坊間討論多集中於演員表現或相關花邊新聞，較少有較嚴肅的社會探討；
◆若探討外地電視劇集內容，當中的文化差異難以處理，相關概念、知識亦較艱深；
◆探討容易流於一般，例如只簡單分析劇情內容，或以偏見印象(例如劇集愛情情節不重視天長地久，觀眾只喜歡看偶像而不重視劇情質素等)分析。
就此，同學的確須找出研究焦點，進而更容易探討。以下，筆者嘗試找出兩個同學常依循的定題方向，以供參考。
■ 方向一：探討劇集內容
其中一個常被同學採納的研究方向為劇集的「文本探究」，即是就劇集內容分析。
上述方向看似簡單，不過，劇集內容豐富，所涉及的概念、知識及社會現象亦不易理解，同學須有心理準備，要用心探究劇集內容，並蒐集相關資料。
■ 方向二：劇集帶來的影響
第二個方向為探討本地文化、本地人如何被劇集內容影響，這一主題不易處理。不少同學會以問卷、訪問等方法蒐集一手資料再探討。
很多時，問卷、訪問的對象，以及所設定的題目，對整個探究有決定性影響。根據經驗，如果同學一開始能先向焦點人士了解，例如熟悉劇集內容或相關社會文化的人，必事半功倍。就此，同學切忌貪方便，隨便找身邊同學，或利用Facebook公開請求所有人作問卷調查或訪問，必須多詢問指導老師的意見，找對焦點群體，或了解探究焦點，才開展研究。
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