【明報專訊】「男的選男」、「女的選女」，如此選擇身分，未嘗不是果斷的做法。基於考試設計，無論選男選女，都重在演好角色。兩者深淺相若，猶豫不決是心魔，必須盡快將之驅趕。
綜合卷的聆聽快要開始了，我在草稿已寫好身分和對象，並把紙面分為男的一邊女的另一邊，接着加緊留心聆聽關於男角的資料，記下要點。女角嘛，偶然也寫一下，沒有寫，是因為正重點寫男角，說來還真偏心，誰叫我的目標是上上呢！
整合拓展與見解論證兩部分，佔分最多，不得不正視。每部分寫三個重點，已成六大段。兩部分的最大分別是「有你」(見解論證可以有個人觀點)與「無你」(整合拓展以整合資料為主，不要忍不住寫下己見)。
整合拓展看什麼？
(1) 整合：能否從閱讀、聆聽資料選取合適的內容，去蕪存菁，並加以分類、排序。
(2) 拓展：能否把要點加以開拓及闡述，令文章的內容更豐富。(注意：純根據已有資料，內容不可憑空想像。)
以2013年為例，題目基本上已為同學梳理了作答內容：指出所屬母校學生升讀大學時的選科現象(整合)，並針對每種現象推介一項活動，解釋這些活動怎樣幫助學生作選科的抉擇(拓展)。此部分的三點式的第一點就是(第二、三點可類推)：(見圖1)
整合拓展，絕不能混淆角色及資料，例如你是博文中學的伍星星，必須小心，勿錯引屬於格物中學裘三星的資料。
見解論證看什麼？
(1)見解：能否按題目要求，提出個人見解，例如提出具體建議、制定計劃、闡明主張或評論人事等。
(2)論證：表達個人見解時，有否充足的論據(日常見聞、古今中外經典事例、名言、諺語等)作支持。
同學應付此部分，絕不能像整合拓展一樣，重點放於抄取資料，更重要的是引伸及論證。
此部分三點式的第一點就是(第二、三點可類推)：(見圖2)
其中，誤選切入角度，忽視論證過程，是同學常犯的兩大錯誤，下次談談。
每次作少許提示，盼積少成多，像分數的累積。今次希望同學重視三點式的寫作，每點一段，段與段之間，隔一行，以作緩衝。萬一之後要補些文句，版面配置還不致亂中無序。
文﹕資深中文科主任 蒲葦
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