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港聞
 補習的神話

【明報專訊】保良局李城璧中學通識科主任 張銳輝

每次看見巴士車尾廣告上補習「天王天后」的「chok」樣,都深感這是賣補習社廣告的上佳位置﹕巴士車尾正帶出「跟我走」的信息;補習社不正是想學生們都跟茈L們走嗎?事實上,不論日本、韓國、台灣,甚至中國大陸,補習風氣都如香港般十分盛行,究其共同原因,因為這些地方均以統一考試的形式分配大學學位。為求跨過升學的門檻,學生都需要在競爭激烈的考試中取得佳績。因此,為學生在學校正規課堂的學習以外,提供應試技巧、出題預測、精選重溫等,就提供了偌大的商機。

無可否認,企業模式運作的補習社,是明碼實價地銷售應付考試的服務,並非進行學術教育,更遑論是育人的工作了。因此,正如同學所說,人情世故、做人道理不會是補習社所關心的。

同樣地,用簡單的數學計算,也能明白每周三數小時的補習課堂,不可能代替每天6、7個小時正規學校課堂的知識累積﹕沒有一定的基礎知識,即使補習天王有三頭六臂,也不能讓胸無點墨的同學,在三年課程的DSE考試中取得佳績。試看看,每次公開考試派發成績後,天王天后與摘星同學的合照中,又有多少個不是名校尖子學生呢?

不過,我不會全盤否定補習社的價值。畢竟,當公開考試制度仍然存在,仍然發揮蚇z選學生、分配有限大學學位的功能時,教育制度就不單擔當知識傳授以及培育青少年成長的角色。於是,某些在正規學校及其教師未能完成或性質有所衝突的工作,如以「投機」(如出題預測)等方法應付考試,就唯有交由以商業形式運作的補習社去負責。

不過,大家不妨反思﹕政府表示今日的中學文憑考試及新高中課程,已是教育改革後的產物,志在減低學生考試壓力,增加的大專學額也令學生能有多元出路。然而,若社會上的補習風氣仍盛,是否反映政府的教育改革成效不彰、學生升學競爭仍然激烈、未能提供充裕的升學資源?其實只要讓學生如西方發達國家一般能專心地在校園學習,毋須憂心地為保成績而補習,或者學生就能找到適合的升學目標。

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