【明報專訊】學習通識科，不單要學曉基礎知識、概念，亦須理解明白。要學曉教科書或參考書內容、或教師派發的教材資料並不算難，同學只要好好閱讀書本、資料，甚或刻意思考便可。不過，若同學希望真正理解、明白資料傳達的知識和概念，單靠閱讀不太足夠。同學可嘗試將所學知識和概念整理、摘錄成個人筆記，必能令學習效果事半功倍，且成為自主學習經歷。

究竟應該如何培養這種習慣？往後，筆者將於此欄向大家分享一些摘錄筆記技巧，同學可加以參考應用，做到「學好」及「寫好」通識。

◆整理學習紀錄主要技巧

．如何理解議題

只要同學記緊一些通識教育科的重要元素，不難理解摘錄筆記的技巧。技巧一，是關於如何理解議題。在上課期間，同學總會就議題發表意見，就此，同學不妨留下紀錄﹕

(見圖)

上述例子是一名中一同學的個人筆記，括號內為其同班同學的名字，記錄的是同學上課時曾表達的觀點。這些觀點仍有一定爭議，這名同學能夠就相關議題聆聽其他同學的多角度想法，對理解相關議題有一定幫助。

(見圖)

又例如以上簡單的圖表，很易明白摘錄者嘗試將香港立法會內的政黨，分類為「泛民主派」及「建制派」。誠然各事物如何分類，或應該用哪些例子分類，大家或有不同想法。這名同學以上述方法嘗試進一步理解香港立法會內的政黨，不失為學習基礎知識的一個可取方法。

．概念應用

另一個通識教育的要點為概念應用。同學亦可先就某個概念，簡要寫下個人的理解和重點，例如﹕(見圖)

上述例子，可見摘錄者如何理解一個重要概念，甚至可能因為有興趣，畫出一些相關圖畫。

總括而言，即使是中一程度，同學已能夠就議題、概念，寫下一些切身理解，有助學習。中四的同學當然同樣能夠做到，而且能以一個更理想的形式呈現。

■短片﹕life.mingpao.com/Hui_ls.htm

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製作: 明報網站

資深通識科教師許承恩