【明報專訊】文憑試中文科卷四(口試)尚有一個月開考，莘莘學子只能寒窗苦讀、單打獨鬥嗎？協恩中學為增加學生實戰機會，9年前開始與不同中學合辦「聯校口語訓練」，訓練學生的口才和膽量，學生從中更有意外收穫。

「聯校口語訓練」早於2005/06年度高考時代已舉辦，協恩中學中文科主任周希怡指出，協恩是女校，但公開試需面對男生，以及不同學校及背景的學生，與其他學校教師商議後，覺得「聯校口語訓練」可行，中六學生藉此能互相觀摩。

合作學校每次不一

「我們每年都會參與，希望學生最少有兩次練習機會，全都於9月至2月進行。」周希怡表示，每次練習大約有兩至三間學校、20至40名學生參與，合作的學校每次不一。

共識題 需加強疏理論點能力

周希怡說，聯絡其他學校合作的方法主要有三，「教師與大學同學(現職教師)聚會時談及，雙方覺得可行；曾與協恩中學合辦其他活動的友校；最後一類是教師在教育局或考評局的教學活動時結識，交談後發現都有需要幫助學生」。

歸納學生整體表現，周希怡認為學生審題要更小心，例如題目關鍵字，若審題不清，討論便會偏離；還有共識題，「表述立場後，同學雖有意識要邁向共識，但未必掌握疏理和表達論點的技巧」。

此外，不少學生會自說自話，於討論時不能整合其他意見，又未能銜接或回應其他觀點。

口試技巧 其他試卷有得益

協恩中學中文科教師陳樂勤認為，口語能力�茩姥ル耵瘍瓡隢鈭�、文化概念和說話條理，這些技巧可應用到其他試卷。每次練習，有教師當主考員，亦有學生互評，負責評核的教師會即時給予評語，指出學生的問題，甚至比練習時間更長，學生可即場發問，更針對地作出改善。

周希怡又補充：「有舊生練習了很多次，但口語能力只得3級，不過，由於練習題目包括時事、文化概念等，遇上不明白的地方她會蒐集資料，有助應用於作文、綜合能力等，最終全科得5**。」

文：何美珊

圖：黃志東

《語文同樂》