「人民支持教育」組織亦反對學生揀科﹐希望所有學生都應該有機會分享同樣機會的成功。
該組織昨天發表的最新研究報告指出﹐安省第8班學生今個月底之前﹐就要作出揀科選擇﹐學生及家長根本沒有足夠需要的資訊去了解他們的選擇對學生在學校及就業的成功機會的長期影響。
該個名為「Choosing Courses for high school: Achievement gaps, informed decision-making and inequality」(為中學選科﹕成功差距﹐了解情況的決定及不平等)的報告勾劃出4項關注﹕
(1)包括經濟合作及發展組織(OECD)在內的國際研究顯示﹐在中學初期就將學生揀科﹐將會抑壓低成績學生的表現﹐並且對出身較差的學生起了不成比例的影響。
(2)安省學院組織､教育質素及問責辦公室(EQAO)以及多倫多公校教育局的數據指出﹐在第9班時選擇應用課程的學生的畢業率較低﹐更少人會上大學﹐及更少人能在第9班數學測驗﹐以及第10班安省中學讀寫能力測試(OSSLT)中及格。
(3)在很多學生選擇應用數學的中學﹐其學生家庭收入比較多學生選擇學術數學的中學少三分之一﹐而其家長受過大學教育的則只有後者的一半。
(4)第8班學生及其家長﹐作出揀科選擇時﹐是在對可能後果資訊不足下而作出有長遠影響的決定。只有29%有第8班的小學有輔導員﹐而在這些學校﹐校長報告說其學生得到一對一分科選擇輔導服務的比其他學校多一倍。
基爾德表示﹐毫無疑問﹐學生有不同的潛能﹐不同的學習方式及不同的興趣﹐衡量所有學生會渴求何種途徑及目標也很重要﹐大家要確保在強逼學生過早選擇何種途徑時﹐不會令到學生不利。她又說﹐大家要做多些以確保家長得到有關課程選擇的相關資訊﹐而現在也是考慮修改應用及學術課程的時候。
該報告提出2個改變的建議﹕
(1)安省應開始研究在中學早期就揀科的影響﹐以及考慮採用OECD的建議將這些有重大影響的決定推延至較高班。
(2)當安省審察關於揀科的政策時﹐教育局及學校應向家長及學生提供最新關於應用及學術學生的EQAO測驗結果﹐以及不同類別學生關於學分累積及畢業率的最新研究。
