在內地，六四事件是官方禁忌，有當年經歷過民運的中國人去到美國，在最高學府哈佛大學教授六四歷史課程，傳承歷史真相，以拒絕遺忘來對抗強權。哈佛大學東方語言與文明系何曉清博士已經第4年舉辦六四課程，她接受本報訪問時說，六四已非事實之爭，而是價值之爭，因為中共在六四後採取愛國教育及經濟至上政策，令一些中國大陸新一代認同歪理，失去常識，反映資訊自由和思想自由十分重要。明報記者 周展鴻
1989年，何曉清是自發參與民運遊行的中學生，10年後她獨個兒出走加拿大生活讀書，享受自由空氣之時，卻感到天安門死者在天堂看着她，她那刻暗地承諾在公義彰顯前不會放棄平反六四。2000年她在多倫多大學進修，專門研究六四歷史。
歪理：為經濟可犧牲人命
在多倫多大學研究六四，再到在哈佛教六四，何曉清體會到六四後部分新一代內地留學生，價值觀與當年民運學生差別很大，「後八九政權為軍事鎮壓正當性的種種辯護，讓很多新一代年輕人認同歪理，失去常識，那種為了經濟發展可以犧牲人命的價值，在大部分美國長大的孩子眼裏是不可思議的，但對於很多來自國內的學生來說卻是理所當然」。
內地生視官方版本為真相
何在新書中，提到多次在多倫多被中國留學生質疑，有次中國留學生說六四是美國中情局的陰謀，更指學生領袖直接由美國直升機從天安門送走，何曉清即回應指這誇張似占士邦場景。有一次，一名年輕中國學生指控她講六四歷史是謊話，而那學生提出的「真相」版本，正是當年她在中國為了考試及格曾經採用過的官方版本，但那學生顯然將之視為真相。
課堂上，她見過中國留學生與其他學生為六四激辯，她稱這反映資訊和思想自由的重要性，「舉個例子，只要稍微了解『黃雀行動』當年如何冒險救人，學生如何在逃亡過程中九死一生，就不會相信當年的學生領袖都為自己準備了後路逃到美國這樣的說法了」。
少中國學生報讀課程
2010年起，何曉清獲准在哈佛教六四，更憑此連續3年得到哈佛的優秀教育證書。這課程每年只有12個名額，少數學生來自中國。她強調課程不止是一門歷史課，也會涉及官方和非官方如何解讀及記憶這段歷史，因此除了找流亡民運人士演講外，她也鼓勵學生看中國官方版本。有新加坡學生便向她慨嘆中國官方畫報的照片雖然與其他六四書無異，但解說卻是「暴徒」、「暴亂」，令他很同情中國年輕人，因他們如無法接觸其他資料，便只會相信官方版本了。
盼學生成更好的世界公民
今年4月26日，何曉清在哈佛舉辦了六四25周年研討會，講者包括被坦克輾斷雙腿的方政、當年以香港學生身分到北京聲援的李蘭菊，和多名當年駐京的外國記者。
在課程中，除了看到當年的相片和物件外，何曉清亦叫學生以表演的方式，重現絕食和鎮壓場面，她說﹕「我不希望他們僅僅從我的課堂上得到一些歷史知識，我更希望他們上完這堂課後，會成為更好的世界公民和人類的一員。」
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